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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 [성인기 인지발달] 성인후기의 인지적 변화
I. 지능의 변화
II. 기억능력의 변화
1. 감각기억
2. 단기기억
3. 장기기억
4. 인지
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발달한다.
필자는 이런 특성들을 활용하여 지적장애아동의 단기기억능력과 주의집중력 향상을 위한 지원 전략을 제시하였다. 과제분석적 교수, 또래교수, 불필요한 자극 배제가 있다. 지적장애아동은 선택적 집중하기에 어려움을 느끼기 때
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못할 때, 이것이 왜곡되어 언어 장애나 손가락 깨물기 등 행동적 증후로 나타날 수 있다. ☆ 기억
1. 감각저장고와 주의
2. 단기기억과 장기기억
☆ 지능
1. 지능의 개념
2. 지능의 이론
3. 새로운 지능이론
☆ 정서발달
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발달을 정보처리로 이해하는 학자들은 인지의 발달이 정보처리능력이 발달하는 것으로 본다. 정보처리능력이 발달한다는 것은 청소년기과 관련지어 볼 때, 이 시기에는 주의를 집중하는 능력의 발달, 단기기억의 용량의 확대, 그리고 정보처
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기억용량을 보유하며 영아기에서부터 성인과 동일한 수준의 용량을 갖추고 있다고 한다. 그러나 72개의 청크(chunks ; 단기기억에서 정보를 묶는 기법)로 구성되는 단기기억용량은 연령에 따른 발달적 변화를 나타낸다고 한다. 뎀프스터(Dempster,
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1) 눈 운동장애
2) 지각장애
3) 단기기억 장애
4) 발달지체
5) 뇌의 좌반구
7. 최신 연구 논문 분석
1)연구의 목적과 내용
2) 시각 실험
3) 언어 실험
4) 시각실험 결과
5) 언어실험 결과
결론
참고문헌
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발달 이론이 제시하지 못하고 있는 정보 처리의 과정을 명시적이고 체계적으로 설명하고 있다는 점에서 주목받는다. 특히 인간의 인지 과정이 컴퓨터의 정보처리 과정과 유사함을 가정하고 감각기관을 통해 외부 정보를 수용하고 이를 처리
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기억 -> 단기기억 -> 장기기억의 순서로 저장길다. 인출은 저장된 정보를 꺼내어 사용하는 과정이며, 이 과정에는 재인(recognition)과 회상(recall)이 있다. 재인은 영아기 초기부터 나타나 유아기 동안 현저히 발달하는 기억능력으로 전에 우
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기억은 현재 사용하고 있지 않은 모든 정보를 부호화하여 저장한 것이다. 단기기억 속의 정보는 반복 연습, 조직화, 의미부여 등을 통하여 장기기억 속으로 들어간다. 이러한 과정이 없으면 곧 잊어버리게 된다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재
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발달 지원방안
① 예측 가능한 일상생활을 유지하여 영아의 기억력을 발달시킨다. ② 영아가 찾을 수 있는 곳에 놀잇감을 둔다. ③ 까꿍놀이와 같은 게임이나 접힌 부분에 숨은 그림이 있는 그림책을 읽어준다. ④ 영아의 놀이를 조금 더 정교
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